法商结合：推进大学生创业法治教 育的实践理路？

林婉婷

      经过多年的持续探索，高校创业教育已经取得显著成效，创新创业教育已成为高等教育的重要内容之一，为全面推动高等教育综合改革、复合
型人才培养，持续推进经济结构转型升级、经济社会全面发展发挥了重要的人才支撑和引领作用。高校要从培养担当民族复兴大任的时代新人的高
度，重视创业教育顶层设计，明晰其内在理路与实践进路，强化创业法治教育，为培养复合型人才提供思想指引与实践支撑。创业法治教育是在传授
法律知识的基础上，引导大学生领悟法治精神，使之形成法商融合的复合型知识结构和能力结构，具备较高的创业法治素养和法商融合思维，能够
适应新时代法治中国、社会主义市场经济高质量发展对人才素质的要求。
      明确创业法治教育的价值旨向在于提升大学生法治素养
      要认识到创业法治教育的层次性与延展性，全面提升大学生创业法治教育的获得感。我们要形成“传授法律知识—— — 培养法律意识—— —塑造法律人格—— — 营造法治文化—— — 培育法治信仰”的创业法治教育逻辑进路。一般来说，一个完整的创业法治教育框架应该包括以下几个层面的
内容：一是法律知识层面的教育。法律知识是形成法律意识的基础。在创业法治教育过程中，通过创业法律知识的传授，引导大学生从感性上对中国
特色社会主义法治体系有一个全面的理性的认识。但我们也要规避创业法治教育知识化倾向。创业法治教育通过为学生绘就法治知识图谱，落脚点在于培养大学生的法律学习能力和法律思维能力，在此基础上形成法治素养。二是法治观念层面
的教育。它的主要内容是社会主义法治理念和社会主义法治价值观教育，目的是使大学生理性地认识社会主义法治，包括规则意识、权利意识、程
序意识、时效意识、诉讼意识等，借以塑造自己的法治认知，能够在任何情境下都遵循法治思维方式，心中有法、遇事找法、行事合法、解决问题靠
法。三是法治实践层面的教育。法治价值取向的形成、法治观念的生成、法治素养的养成来源于法治理论教育和参与法治实践。实践育人日渐成为决定创新创业人才培养成败的关键环节。 当前，大学生创业素质的测评体系多聚焦于经商智慧、心理素质等维度，尚未将法治素养纳入其中。将法治素养作为大学生创业素质一项重要指标，能够更好地引导和督促教师培养大学生的法律素养的自觉性，也能更好地激励大学生学习创业法律知识与技能的自性，全方位地提高自身的创业素质。创业大学生法治素养不仅包括法律知识和认知层面，而且还包括用法能力层面。大学生法治素养的养成就是在对法律价值、法律内容以及法律程序具有完整准确的理解与认识基础上，形成健全的法治意识和明辨是非能力，把抽象的法律规定、法律知识和法治理念内化为思维习惯和行为准则，将法治观念转化为个体自觉，从消极守法、履行义务转换为积极守法、主张权利。