大学生“考证热”负效应堪忧

李蔚

新华社11月20日电考取各类证书，已成为大学生的一种时尚。许多大学生认为，手里的证书越多，找工作越有发言权，于是一心考“证”。但记者调查发现，“考证热”尽管产生了许多积极作用，但负效应也不容忽视。

　　记者最近走访重庆市一些高校时了解到，当前大学毕业生就业形势异常严峻，数十名、甚至数百名毕业生竞争一个就业岗位的现象频频出现。用人单位招聘时，除了考察应聘者的学历和专业知识，更侧重组织能力和人际交往能力，要求毕业生有较高的动手和动口能力，尤其看应聘者手中的各类证书。许多大学生为了出国或找到好工作，就使劲地考GRE、计算机等证书，以此证明自己的能力。
　　要取得此类证书，需要参加统一的考试，考试合格后，由“权威”部门盖章发放。有些学生为了得到证书，放下自己的专业，大做参考题、上辅导班，填鸭式地专攻所考的那一科。一次不成功，就考两次、三次。

　　此类考试的报名费一般不高，几十元到一两百元不等，但是参考资料、辅导班的费用却明显偏高，有时几百甚至上千元。由此，也带“火”了各类培训中心、学校。校园里到处有人张贴小广告，散发宣传单，都向学生出售“GRE”“四、六级”“普通话”“报关员”等考证培训材料，一定程度上影响了高校正常的教育秩序。

　　“考证热”的另一个负效应是，考取证书的并不一定有真才实学。一位不愿意透露姓名的教师告诉记者，多掌握一门知识，多获得一本证书，固然很好。可如果带着急功近利的目的参加考试，除了能拿到那一纸证书，并不能掌握多少知识，动手、动口能力也得不到提高。

　　很多大学生虽然明白这个道理，却迫于形势，不得不走进这支“考证”大军。某高校一名女大学生坦言：“我虽然拿到了全国计算机二级证，可操作能力还不及同寝室一位没考过级的同学，但有些用人单位在招聘时就看这些证书，我们也没有办法，只能考。”

　　在某种程度上说，证书确实表明了学生在某方面的水平，提高了学生的应用能力。然而，“考证热”带来的负效应也提出警示：教育部门和高校管理者应该正确引导大学生学好真本领，掌握真技能；用人单位也应辩证地看待各类证书，从多方面考察应聘毕业生的道德品质和真才实学，不可一味地用人惟“证”。