大学生为何不“大学” 大学生活该怎样度过

杨红

有人说：“高考完了，我们就解放了”。

   尚未踏入大学的我们认为大学将会是一个自由的国度，那时的我们将会为之后踏入社会铺下一条路。大学，在我们的脑海，仿佛是一个世外桃源。
   但可笑的是，当我们身处在这个桃源里，却没有好好活着，反而让现实饿得面黄肌瘦。
    可这是为什么呢？为什么大学生不能兑现自己以前的诺言？为什么大学生没有表现在自由环境下的创造力？为什么很多大学生坦言：“大学四年，不如工作半年”？为什么我们在自由的国度里，却找不到自己的位置？
   一串串问号呈现在我们面前，这问题便如循环体一样重复地拷问着每一届大学生，我们不仅在大一迷茫，甚至在大四找工作也迷茫。事出必有因，我们面对的问题也如此，一些具有毁灭性的思想侵蚀了我们。
（1）一味索求资源，却没有用来学习
    放眼放去，网络上，不少大学生宣言：“我想成为一名黑客”；“我要成为photoshop高手”；“我要自己编游戏”。他们的兴趣定位挺好，也有一部分人有了开始，但更多的是空有资源而不去学习，不去寻找方法解决问题的。比如，在你的身边，总有一些人说是“学某某云者”，把资料借了一大堆，可还书时候只看过一两页。也有一些读是读了，可他们却往往在开端遇到困难后便停止前行，也有一些继续求助的，但最终不了了之。他们只是循环执行下载资源这一步以满足内心的空洞，时间一长了，他们便觉得索然无味。试问这样的学习，纵使给你一本天书又如何？入门靠个人。
（2）畏惧自学技术领域内容
    记得有一个招聘题如下：“你认为你读完大学，与高中生相比，你的优势在哪”？确实，这个问题值得我们深思。“大学四年，你干嘛了”？与高中生相比，你仅仅比他多一个文凭吗？显然，这不是答案
    高中的教育是填鸭式灌输，那时我们由老师领跑，奔向高考。可大学的我们，由谁领跑？老师吗？显然只是我们自己，大学的我们领跑自己。因而，相比高中生，我们的优势在于大学期间培养出来的自学能力。而在自学方面，大学生最害怕但又想学的是技术领域的内容，害怕是因为技术“学会容易，精通难”，而他们在自由的环境下，缺少意志力来完成一个枯燥乏味的学习过程。想学好是因为这是一个炫耀的资本，甚至是就业的钥匙。
    基于此，他们的懒惰使得他们总期盼一个技术领域的名师来指导，这与他们高中时期的思想一致，总以为自己不可能，没有老师自己一事无成。于是网上冒出不少“求师傅，求传授”的帖子。可现实是，没有人回答这种思想懒惰的人，他们的思维造成他们自学能力的匮乏。They gave up the original goal which they wanted to achieve just because of their hesitation.
(3)迷茫却不尝试，不知路在何方
    “迷茫”一词用在大学生身上最贴切不过。他们不知如何转换学习模式？不知该学些什么？学的专业课怎样运用上？怎样将专业与就业联系起来？怎样提升软实力？是否考研？
    刚步入大学的我们像一群鸭子，前面怎么跑，我们怎么跑。有人说：“考计算机二级不错，我们就屁颠屁颠地跟着报考，然后去报班”。这里并不是针对那些报班的人，只是想说一下“什么才是最重要的”。难道考完二级C我们就具有相应的能力吗？不然，反而我们多少人通过之后都忘了怎么编程，我们考试只为了一个等级证吗？这对于我们的软实力有提升吗？倘若将来我们公司要求我们编程，难道说我们这个证实蒙来的？
    报班学习在某种程度上消磨了我们对C语言的兴趣。于是我们只停留在C语言上，却没有了解c++为什么出现？它的优势在哪？我们或许再也体会不到编程乐趣了。这个实例正是由于我们不知道方向，以为考证，最后毕业就完事了，孰不知我们上岗后才发现大学学的知识根本用不上。我们一边迷茫，但却没有在迷茫中成长。谈了三点现状，该说点实际的了，否则我就成了愤青。
    在我看来，技术学习有三个阶段：了解——进阶——精通，如今了解的阶段随着网络的普及，已经不是难事。但难在进阶于精通。进阶，意味着你在成长之路将添一笔点睛之笔。进阶时有几个要点
（1）把得到的资源吸收并且整理归类，每天记录下我们的学习心得与构思
（2）有目的学习。有时候，技术性学习不应该简单地从头学到尾，而应该挑目前最急需学习的部分，深入专研和消化，当遇到新难点时，再主动查询，归类，理解。这样往复，我们才能即使学习一个新技术，我们也不会畏惧不已。
（3）学习理论，但不要空学理论而无用武之地。自己要构思想出一些小程序和构思，这样我们才能加深对知识的理解。
     如此，大学生也可以“仰天大笑出门去”，笑谈“我辈岂是蓬蒿人”