重塑创业法律教育模式迫在眉睫？

林婉婷

      互联网的快速发展，冲击了现代教育教学的模式，也影响了从事教育的一线工作者，米恩斯( Means) 等人认为，现代教育改革的核心是使学生边被动型的学习为投入型的学习，教师就要通过重塑教育模式促进学生转向主动型学习。“互联网 + ”时代，教师要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，充分尊重学生的主体性地位，平等地正视每个学生在教学过程中的主体性，要主动利用微信、微博等收集大学生网络创业所遇到的典型法律问题，在课堂教学中组织学生讨论交流、引导学生进行探究性学习。在学习过程中，教师要利用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学生学习法律主动性。另外，教师要积极学习并掌握先进的信息技术，根据大学生网络创业的法律需求开发微课，利用互联网拓展第二课堂、网络课堂，实现翻转课堂。此外，教师要根据学生的学习情况和学习能力，及时地将互联网上适合学生创业学习的法律教学资源推送给学生，将线上教学与线下教学相结合，重塑大学生创业法律教育模式，努力培养大学生独立获取法律知识的能力，从而提高大学生的创新创业意识。