“双创”背景下高职学生学习创业法律知识的重要

林婉婷

      2014 年 9 月李克强总理在达沃斯论坛上提出了“大众创业，万众创新”口号，2015年 5 月，国务院下发国办发[2015]36 号《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》一文，该文把“高校普及创新创业教育，到 2020 年实现学生创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加”作为目标。随后，全国高校迅速开展培养学生双创能力的行动，着力培养学生的创新创业知识与技能。在国家双创政策推动下，大学生的创业热情持续高涨，麦可思研究院 2017 年的《中国大学生就业报告》数据显示：大学生毕业即创业比例连续从 2011 届的1.6%上升到 2017 届的 3.0%，以 2017 年 795 万应届毕业生的量计算，年创业大学生的数量超过 20 万。但是，据不完全统计，大学生创业成功率只有 2％-3％。大学生创业失败的原因有很多，其中之一就是缺乏相应的法律知识指导、缺乏运用法律知识规避风险、运用法律知识保护自己合法权益。双创背景下，高职学生的创业热情也持续高涨；高职学生与普通本科院校的学生相比，由于自身整体学习能力及内化知识能力较弱，创业成功率更低，因此对高职生开展创业教育，特别是培养他们运用法律实知识依法创业、规避风险、保护合法权益方面具有重要意义；而培养学生依法创业的意识及运用法律创业的思维，高职学校不仅要开设创业法律课程，而且要努力提高创业法律课程教学的实效性、这样才能迅速提高学生掌握法律知识及学会运用法律技能。