南京师范大学教育科学院 所有教授的简历与研究方向的最新介绍！（4）

曹玉文

专业研究方向为“教育系统的组织结构、领导与管理”，目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究，以及“实地研究”在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。先后在《新华文摘》、《光明日报》、《教育研究》、《华东师大学报（教育版）》、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等刊物发表学术论文60余篇，已出版专著《教育组织范式论》（2001）、《教育行政组织的发展与创新——对基层教育行政的个案研究》（2003），译著《教育的理论与实践》（合译，1988）、《学校经营管理》（主译，2003），副主编《教育行政组织原理》（1996），合著《教育政策论》（2002），另参与《中国教育类别与结构的研究》等多部著作的撰写。主持完成全国教育科学“十五”规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学“十五”规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学“十五”规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。
    通讯地址：中国江苏，南京师范大学教育科学学院
     
　
李小平  
    男，1956年9月出生，江苏南京人，博士，教授，兼任中国心理学会心理学教学工作委员会委员。主要从事社会心理学和人事测评的教学和研究工作。近年来关注非线性动力学和时间序列分析在心理学中的应用，在《心理科学》等刊物上发表《态度转变的协同学模型及其意义》、《非线性科学及其在心理学中的应用》等论文30多篇，出版专著《学校社会心理学》，主编《基础心理学》、《新编基础心理学》，参与主编和编写著作3部。曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖和江苏省高等学校优秀教学成果奖。
　
李  艺  
    男，1956年出生。南京师范大学教育科学学院教授。教育技术学学科带头人，教育技术学博士生导师。中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任；Co-Chair of Learning Technology Sub-Committee (Virtual Instructors Pilot Research Group –VIPRG of IEEE Computer Society Technical Committee on Learning Technology)。研究方向为数字化教学资源开发、中小学信息技术课程、信息技术教育应用等。先后承担包括国家普通高中信息技术课程标准研制等国家级、省部级以上科学研究项目十余项；出版《虚拟实验原理与教学应用》等专著7部；在《教育研究》、《自然辩证法研究》等刊物发表论文120余篇；获得包括国家级教学成果二等奖在内的省部级及以上奖励数次。
　
　
杨启亮                 
   男，1949年3月生，硕士，教授，博士生导师。 课程与教学论专业学科带头人，兼全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员，中国教育学会课程与教学论专业委员会委员。1991年遴选为山东省高校百名学科带头人培养对象，1993年始享受政府特殊津贴，1998年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。
    主要从事教育学原理、课程与教学论、教师教育理论的教学与科研工作。已出版个人学术专著2部，合著多种，发表学术论文100余篇，其中核心期刊50余篇。代表性著作《困惑与抉择：20世纪的新教学论》，获江苏省政府哲学社会科学优秀成果一等奖，《道家教育的现代诠释》一书为国内较早系统研究道家教育思想的专著，代表性论文《评古典儒学的人本主义教育观》，发表于《中国社会科学》，获山东省政府哲学社会科学优秀成果二等奖。
　
　  
杨韶刚                 
    男，1955年3月生，博士，教授。现任南京师范大学道德教育研究所副所长。一直从事西方心理学史的研究，尤其是在精神分析心理学、人本主义心理学（特别是存在—人本主义心理学）的研究。主要的论文、译著和学术专著大都和人本主义心理学有关。博士论文是研究“存在—人本主义心理学”，博士后出站报告是研究“人本主义心理学与教育”。主要研究方向：西方心理学史、道德教育心理学。