从黛玉的个性看被宠坏的孩子

于诺贤

《红楼梦》中的林黛玉兰心慧质、善良重情、悟性极高、富有诗才。可她又有许多性格上的缺点：孤芳自赏、独善其身、不擅人际交往；敏感脆弱、伤春悲秋；小心眼儿、任性使气，简单率直、喜挖苦人等。黛玉这些个性特征的形成，追根溯源，有遗传的因素，而更多是生活的环境造成的。

著名心理学家阿德勒在其著作《超越与自卑》中说，小时候被宠坏的孩子，容易形成自我中心、任性、骄傲、过于单纯的性格缺陷，主要表现为：自认为超越他人，要求他人按其意愿行事。当需求得不到满足时，就会极度气愤、沮丧、痛苦。不善与人相处，既希望获得他人无条件的爱与尊重，却又不知如何尊重他人。敏感、脆弱，抗挫折能力低，容易做出自杀等极端行为。对人性和人情缺乏理解，常会在社会交往中思想简单直接、心直口快，得罪人而不自知，以至种下人际关系的恶果。

阿德勒所说的"被宠坏的孩子"，与黛玉有许多相似之处。那么，黛玉的这些个性特征是如何形成的呢？

黛玉生长在一个世袭侯爵、支庶不盛的书香门第。母亲身体羸弱，只生得一女。父亲"不过假充养子之意，聊解膝下荒凉之叹"，把黛玉这个独生女儿当作儿子来抚养，从小教她读书识字，爱如"掌上明珠"。在当时的社会，可见待遇之高。在黛玉还年幼时，母亲病故，父亲公务缠身，无暇管教女儿，只能把她送到外祖母家。隔代亲情使外祖母对外孙女更加百般呵护、宠爱放任。

从上述经历可分析黛玉个性特征形成的原因：一、父母的宠溺和放任。母亲性格、身体羸弱，百般宠爱女儿，加之早年亡故，父亲忙于公务，对女儿疏于管教。二、独生子女，缺少竞争者。家中"支庶不盛"，与年龄相仿的手足、同伴相处少，导致其自我中心，社会交往能力较低。三、寄养的经历。母亲病故后送到外祖母家居住，远离父亲，在复杂的大家族环境中步步为营，极其缺乏安全感。而隔代亲情又使身为外祖母的贾母对黛玉无原则地疼爱、娇惯，在思想、规范、礼教上从不加以教导。

成长的环境使黛玉成为了"被宠坏的孩子"。她虽然时常"娇喘微微，泪光点点"，但脾气、个性不小。一方面，她因高傲而小心翼翼，在意自己在他人心中的形象，而另一方面，她又性格分裂，常意气用事，口出逆耳之言，使周遭的人感觉尖刻和小心眼。与夏金桂的放肆无礼和粗俗不同，同是被宠坏的孩子，黛玉以优雅的姿态把个性隐藏得更深些。迫于外界势力时，外在表现顺从随和，但内心却因不甘而汹涌澎湃。她潜在的需求与内心的冲突、不满，会时而通过特定情境的尖锐言语表现出来。

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黛玉被宠坏的具体行为表现是怎样的呢，让我们来看看。

傲岸自许，任性使气。黛玉对现实是傲视的，她孤芳自赏，目下无尘，爱恼就恼，想说就说，如孩童般的任性。对大观园的当权人物贾母、王夫人从不说一句阿谀的话，不做一件奉承的事。管家"周瑞家的"，仗着王夫人地位稳固，气焰嚣张，到处受到尊敬，而黛玉却不买账。在"周瑞家的"分送宫花给众姐妹时，黛玉当面冷笑道："我就知道，别人不挑剩下的也不给我。"元春贵为皇妃，在省亲时，众人俯首逢迎，黛玉却表现出不屑。甚至是对皇帝，黛玉也不当回事。一次宝玉把皇上赐予的香珠献宝似地赠给黛玉时，黛玉却随手一扔道："什么臭男人拿过的东西，我不要！"。可见，黛玉对人对事，均凭自己的好恶、凭情感的流转，毫无顾忌地任意而行。她的灵心慧舌虽引出许多"俏语"和"雅谑"，但在大观园里却形成了"尖酸刻薄"的形象，为此得罪不少人。

敏感脆弱，易受伤害。黛玉给人印象最深的是伤春悲秋、多愁善感、忧郁苦闷。这与她体弱多病、寄人篱下的处境，以及她和宝玉间爱情结果的不确定性紧密相关。但主要还是由于她从小受到过度娇纵，形成像瓷器一样易碎、脆弱的性格。在她这种被宠坏的孩子看来，外界的人、事、物必须顺从她个人的意愿，他人须无条件地接纳、欣赏、爱护她，当遇到事违己愿或有一点困难，甚至只是他人的一个脸色、一句不逊的话，就会大受打击。像孩童般，常以流泪为武器，以此换取想要的东西。然而，现实生活中，她所要求的事是难以如愿以偿的。于是她感到处处碰壁，以至于觉得"一年三百六十日，风刀霜剑严相逼"。

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思想单纯，缺少社会经验。黛玉出生在一个比较单纯的家庭，但后来投身的荣国府，人际关系却错综复杂。在荣国府，与众人打成一片，隐忍曲承，安分随时，是受到赞赏的美德。只有学会这种立身行事之法，才能保全自己。但这种做人之道从没有牵动过黛玉的心。她耽于艺术、文学和想象之中，不好与人交际。她尊崇思想的清静与高洁，不愿介入他人的私事，也不希望他人界入自己的生活。她还怀有自我肯定的价值观，鄙视女子无才便是德的教条，为诗不夺魁而耿耿于怀，为在众姐妹中技压群芳而沾沾自喜。她尽情的表现自己的才情，在现代社会看来是值得嘉许的，但在封建社会，却有违封建礼教对女子的规范。从中我们可看出黛玉个性中的随心所欲，任情任性，不受拘束，像个涉世未深的孩子。

不懂得表达爱。与宝玉的爱情是黛玉生命的全部意义。可黛玉对唯一真正欣赏她、爱她的宝玉，却也不懂得如何表达爱，不知如何去爱。她对爱情向往，却又怕受到伤害，处于矛盾之中。她常在醋意中试探宝玉对自己的爱情，而孤高自许、过于自尊的个性，又使她对宝玉若即若离。对宝玉动则气恼、哭泣，或薄面含嗔，或马上"摞下脸来"。黛玉对爱的态度和行为，也是被宠坏孩子的典型表现。他们对待外人、不亲近的、未深入交往的人，表面上常遵从礼节、客气恭顺，但对自己的亲人、所爱的人，就非常任性。爱之愈深，伤之愈切。黛玉对宝玉的爱是深挚的，但对宝玉来说，在他周遭的人里，让他情感最受折磨和伤害的，却也是黛玉。

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正因为黛玉这种孩子气的性格，在成人的社会里，在世俗的观念中，是无法被接纳与容忍的。她的成长环境、教养方式，使得她的社会能力较低，个性矛盾重重，既自尊又自卑，既善良又犀利，既坚定又脆弱，既叛逆又退缩，既痴爱又深恨，既清高又抑郁。在与宝钗的婚恋竞争中，她的本性虽赢得了宝玉的爱恋，但却无法获得荣宁两府上下人等的认同，以至在以"父母之命、媒妁之言"决定婚姻的旧社会中败下阵来，最后年纪轻轻就抑郁而死。

黛玉的悲剧性格，让我们扼腕长叹的同时，也深受启发：放纵、溺爱的家庭教养方式下成长的孩子，任性、脆弱、单纯、社会能力不足，难以适应纷繁复杂的人际关系，生存能力低下。现代父母养育孩子须引以为鉴，有意识地培养孩子坚强、独立的人格和良好的社会适应能力。