什么层次的学校眼里才有所谓“低层次家庭”？

邵碧薇

近日，深圳福田区南华实验学校的家长群中，一份所谓的“重要信息通告”犹如一石激起千层浪，引发了家长们的强烈质疑。

通告包括如下措辞：“我们不是看不起这些生源，而是这些原本的固定生源大多来自一低二多三无的低收入，多孩，无房无固定职业无教育规划的低层次家庭，严重缺乏前期基本行为和教养与基础积淀，存在严重行为与知识缺陷。”

对于家长的不满，该校一副校长称，这是校长微信聊天内容，后来被人做成了PPT的形式，还被冠以“重要信息通告”的抬头。另一副校长称，校长情绪宣泄失言，并非其本意，代表校长致歉。

然而即便只是校长在微信群里的个人感慨，这样的“失言”也触犯了“有教无类”之大忌。“失言”不可怕，可怕是内心把人分成三六九等的思维。

谴责批评校长的同时，我们并不否认他提到的生源差异问题。众所周知，一个孩子的外在表现难免带有家庭影响的印记。所谓的“一低二多三无”家庭，在现实中确实可能有拖孩子后腿的情形。但这种影响不能过度夸大，否则就会落入“出身决定论”的窠臼。

更重要的是，面对家庭造成的生源差异，教育工作者应该做的不是挑肥拣瘦、嫌贫爱富，而是如何帮助那些个别方面有劣势的孩子。事实上，没有一个孩子是天生完美的，这正是教育存在的价值。

“低层次家庭”并不是不愿意好好教育孩子，很多时候确实是囿于能力视野等限制，非不为也，实不能尔！在引导和“教育”家长方面，学校大有可为。

如果一所学校的眼里有所谓“低层次家庭”，那么这绝不是真正有层次的学校。