创业教育中重视课程考核体系？

林婉婷

        课 程 考 核 体 系 和 方 法 的 调 整 往 往 持 续 很 长 时 间 ，也 需 要 任 课 老 师 、 教 学 管 理 人 员 以 及 学 生 的 多 面 配合 ， 同 时 要 涉 及 课 堂 教 学 教 法 改 革 级 教 学 薪 酬 制 度 调整 等 方 面 。 因 此 在 改 革 过 程 中 ， 应 该 优 先 选 择 高 校 的相 关 课 程 进 行 改 革 试 点 实 践 ， 基 于 文 献 理 论 研 究 和 大量 走 访 调 研 的 基 础 上 ， 参 考 国 内 外 高 校 相 关 领 域 的 经验 ， 形 成 独 有 的 理 论 研 究 成 果 。 最 终 通 过 理 论 研 究 和改 革 实 践 的 相 互 作 用 ， 才 能 有 效 提 升 应 用 型 人 才 培 养考 核 体 系 建 设 的 效 果 。 应 用 技 术 型 人 才 培 英 要 始 终 强调 学 生 创 新 能 力 、 实 践 能 力 、 专 业 素 养 ， 以 及 如 何 服 务当 地 企 业 行 业 。 而 这 就 要 求 基 础 理 论 知 识 和 综 合 实 践能 力 的 高 度 结 合 ， 传 统 以 闭 卷 考 试 为 主 的 考 核 方 法 应经 无 法 满 足 全 面 多 元 化 的 人 才 培 养 需 求 。 为 了 促 进 教育 教 学 全 方 位 改 革 ， 在 新 的 形 势 背 景 下 ， 包 括 人 才 培养 模 式 多 元 化 的 需 求 ， 学 科 专 业 结 构 调 整 的 需 求 ， 对 教 学 内 容 和 课 程 体 系 包 括 考 核 方 式 进 行 系 统 的 研 究和 大 胆 的 改 革 ， 必 将 大 大 提 升 课 堂 教 学 质 量 ， 从 而 提高 应 用 技 术 型 人 才 培 养 质 量 和 水 平 。