南京师范大学教育科学院 所有教授的简历与研究方向的最新介绍！（1）

曹玉文

王晓柳  
    男，教授，硕士研究生导师。1982年1月于南京师范学院物理系毕业后留本校教育系任教。1991年起历任教育系副主任、系主任、教育科学学院副院长，2003年10月受学校委派出任由南京师范大学负责建设的宿迁学院基础课教学部主任。兼任中国教育学会教育统计与测量分会理事，理论委员会委员。
    专业方向为教育研究方法、教育统计与测量。出版发表有《教育研究的理论与实践》、《教育统计学》、《标准化考试》等专著或教材5部，专业论文30余篇。曾多次获得南京师范大学优秀教材奖、优秀教学成果奖，教书育人奖等奖励，1994年获南京师范大学优秀中青年骨干教师称号，两次获得江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。
　
冯建军   
男， 1969年生－教育学博士。现任南京师范大学教育科学学院教授，教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所研究员，兼任全国教育基本理论专业委员会委员。
    主要从事教育学基础、教育原理、教育哲学的教学，从事“教育研究方法论”、“主体间教育”、“生命与教育”、“道德教育哲学”等领域的研究工作。自1993年上研究生以来，先后发表学术论文130余篇，其中核心期刊以上80余篇，一级权威期刊《教育研究》7篇，被《中国社会科学文摘》、人大复印资料《教育学》、《伦理学》转载21篇。出版学术专著《现代教育原理》（2001年，南京师大出版社），《当代主体教育论》（江苏教育出版社，2001年第1版，2004年修订版），《生命与教育》（教育科学出版社，2004年版），主编《现代教育学基础》（2003年第1版，2006年第2版），参编国家“十五”规划教材《教育学基础》（教育科学出版社，2002年版）、《现代教育原理》（人民教育出版社，2006年版）。主持江苏省哲学社会科学“十五”规划重点项目1项，省教育科学重点项目1项，省高校人文社科资助项目2项。专著《当代主体教育论》和《生命与教育》分获江苏省第八次、第九次哲学社会科学优秀成果三等奖，主编教材《现代教育学基础》获江苏省高校精品教材，参与的教学研究项目获江苏省教学优秀成果特等奖（排名第三）。2003年被评为南京师范大学优秀中青年骨干教师。
　
　
叶浩生                  
   男，1955年8月生，博士。现为 ! 南京师范大学教育科学研究院心理学研究所所长，心理学教授，博士生导师，兼任中国心理学会常务理事，理论心理学与心理学史专业委员会主任。
    主要从事理论心理学和西方心理学史的研究，发表了《理论心理学辨析》等系列学术论文近50篇。在《心理学报》上，发表有关西方心理学史的论文5篇。主编和撰写了《西方心理学的历史与体系》等著作2部6本，参编著作5本。1999年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。《西方心理学的历史与体系》1998年获南京师范大学优秀教材一等奖，2000年获江苏省高等学校优秀教学成果一等奖。
    1994年被评为我校优秀中青年骨干教师，1998年被评为我校跨世纪学术带头人。2000年被评为 省优秀哲学社会科学工作者，2001年获省政府特殊津贴。
　
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乔建中                  
    男，1958年7月生，硕士，教授，主要从事情绪心理学和德育心理学研究。
先后出版《情绪研究的理论与方法》、《情绪心理与情绪教育》等专著四部，主编《现代心理学基础》、《家庭心理医生》、《公共关系心理学》、《中学生心理健康教育》等著作、教材四十余本，发表"情绪研究的取向与动因"、"表情判别能力的发展特点与颖响因素"、"论自我观念及其教育问 题"、"中学生公德行为的主要影响因素及其动机基础"等论文五十余篇。曾获"全国第二届教育科学优秀成果二等奖"、"全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖"等十余项奖励，并获南京师范大学青年教师"教学十佳"称号。