家教心得

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谈到做家教，开始时我只是想通过它来尽快熟悉北京的环境，更多地了解社会情况，并完成成年人应有的经济独立。慢慢地，我才觉得：做家教时悟出的做人原则，才是收获最大，最重要的。

    一.诚信。这是最基本的，也是非常重要的。你答应了或约定了哪一段时间，就一定要至少是努力要在那个时间赶到。须知每个人的时间都很珍贵，你错过了十分钟不仅影响别人的心情，还可能打乱了别人的计划，那时别人的损失很大。因此，待人处事都要讲究诚信原则，真真正正做到言出必践，这不仅关乎自己的形象，同时也是对别人的一种尊重。所谓“志不坚者智不达，言无信者行不果”。人生天地间，若无信，则如飘荡的气球，即使开始时胸囊可以越来越大，但到了一定时候终自爆其身。

    二.认真。在做家教时，认真也可说的上是职业道德吧。人家是请你去帮助提高成绩的，而不是希望你一心想着其他的什么事，讲了一分种的课就得使人家有所收获。不要嫌人家迟钝，而要尽力使自己讲清楚，让人家听明白，即使碰到一时解决不了的问题也得在仔细思索后提供一些思绪。我想：不仅做家教时认真必不可少，在面对生活时不也需要这一态度吗？正因为有它，我们的生活才过的充实，活着才有意义。

    三.付出。“一分耕耘一分收获”，这是一个简单的道理，也是一个永恒的真理。做家教时，我们理所当然要有所付出：时间，精力，等等。接了这份工作，获得一定报酬，也得履行一定的义务，不说课后为人家大做准备，课上总得尽心尽责，倾囊相授，同样生活中也要付出：为了我们的理想，为了我们的美好未来，我们也得辛勤耕耘。不管现在如何，我都将竭力而为，尽心而做，有责任心，在诚信的光彩下努力，以后我可以问心无愧的说：“我曾经努力过

今年暑假与往年有些许不同,不仅时间上长了半个月,自己还做了一份让自己受益匪浅的工作——家教.

下面谈一谈我个人对这份家教工作的一点心得.作为一名家教,就如同老师一样,要有扎实的知识储备,方可教育他人；其次,要有一些对人性格的识别的能力,不同性格的人接受方式不一样,要因材施教；再次,要有一定的与人沟通能力,家教的过程就是与人沟通的过程,只有把握好这个沟通,才会将自己所学有效的传授于他人；,在思想上要有一个开阔的思维,“所谓师者,传道授业解惑也”,在教授别人文化知识的时候更重要的是对他有个思想上的教育,培养坚韧的学习精神和科学的学习方法、习惯.

下面就这几点做一下具体的分析：

这次家教对象是一名高二的学生,对于高中的课程虽然已经学得很透彻,但毕竟时隔近两年的时间,已经出现了一些淡忘.至少没有以前那么熟练,运用的得心应手.这就需要一个回顾的过程,对自己所要讲得内容做一个全面系统的回顾,同时做好授课计划.例如对高中物理的补习就需要熟练的记下所有的公式,对高中化学的复习就需要牢记下每一个化学方程式,以至于每一个反应条件,这些都是在高中学习中举足轻重的细节.在一个扎实的知识储备下,方可给听课者讲到知识点的本质,让听课者对待这方面的习题达到一个高屋建瓴的境界.

在家教的前两天,是一个授课的过程,更是对被授课者的一个初步了解过程,分析出被授课者的知识欠缺在哪里,知识掌握了哪些,才能补他人之所缺,达到一个高效率效果.同时对被授课者的性格要有个初步的认识,毕竟家教是一个和人打交道的过程,以一种亦师亦友的关系讲解自己的内容,将会事半功倍.

讲话要注意表达,注意听者的知识限度,让听者有个舒服的接受方式.这就需要一个良好的表达能力,其中一口漂亮的普通话是离不开的.

在授课的过程中,不光仅仅讲到涉及课本知识的内容,还要穿插一些当今世界科学的进展,可以融入自己在大学里所学的知识,这样可以提高听者兴趣度.同时讲授一些人生上的哲学和经历来培养彼此的亲切感,来达到一个更好的授课效果.

在教授知识的时候最重要的还是对他的学习方法和习惯的传授和培养.俗话讲,授人以鱼,可供一饭之需；授人以渔,可解一世之食.

我想再补充一点,“所谓三人行,必有我师焉”,在给别人传授文化知识的同时也是一个向别人学习的过程,也是开阔自己眼界的过程.总之这次家教社会实践活动丰富了我的生活,对未来事业的发展起到一定的推动作用.

第一次和小孩接触 应在“知己”（认识自己的能力水平)前提下全力“知彼” 而不必急于教授具体知识内容 按孙子兵法的理论 要“知己知彼”方能“百战不殆”嘛 军事上如此 家教工作也完全可以此理论作为指导思想从小孩的角度看 你必须从一开始就让他喜欢并且能够接受你 这个就好比选购商品 买方必须要有足够的购买意愿和购买能力才能和卖方达成交易 你作为“卖方”就得想方设法让小孩从心底接受你进而按其目前实际的学习能力和状态对症下药 规划出具体可操作的授课方案 并且在后续的教学过程中不断调整以求双方最优合作模式！

第三就是要快速对这个学生的性格做出判断，简单说有几种学生：比较自我型，像这类学生，由于现在家景好的孩子有很多，他们对家长请来的家教态度冷漠，这类我就碰过，对他们刚开始不要太亲切，到时候会骑到你头上来。

对于较差的学生，要从基础知识抓起，把握好基础这一关；对于中上的学生，要巩固好基础，同时给他们一点思维扩散的题，把握好，能让他们在稳中有所提高；对于尖子生，要想办法减少他们犯非智力因素的错误，并在平时给他们出一些难题，最好是课外的

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